المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قلم مستقل
الفيروز:كل عام وأنت بخير
لازلت أنتظر منك اِجابة محددة حول هذا السؤال
كم المدة المنطقية لاِنجاز متطلب اللغة من وجهة نظرك?
ولماذا يقول الفيروز أن ال ٦ أشهر من حق طلاب البكالوريوس والماجستير بشكل متساو?
هل صعوبة القبولات لطلبة الماجستير كسهولة القبولات لطلبة البكالوريوس?
هل يطلب من طلاب البكالوريوس في جميع المؤسسات التعليمية في كندا درجة معينه للاختبارات الدولية القياسية كما هو الحال لطلاب الماجستير.?
حياك الله أخي وكل عام وأنت بالف خير
أخوي إجابة على سؤالك ماهي المدة المنطقية لإنجاز متطلب اللغة من وجهة نظري والأسئلة ألاخرى
أود أن أخبرك أن وجة نظري هي ليست معيار ... والمعيار الحقيقي هو النظام ونحن هنا لا نجمع وجهات النظر وإنما نناقش نظام قائم وأنظمة ولوائح مكتوبة وليست تأليف من رؤوسنا لانه أذا فتحنا مجال للإجتهاد نكون خرجنا عن موضوعنا ..
النظام ينص على أن المدة المحددة لدراسة اللغة هي سنة واحدة .. يضاف اليها ستة شهور بناء على معطيات كمدة قصوى لدراسة اللغة والحصول على مطلب القبول للجامعة المراد الإلتحاق بها سواء في كندا أو الصين...
وبما أننا نتكلم عن كندا فأن المعيار المحدد بالنظام وهو 500 توفل لا يلبى الحد الآدنى من القبول في جامعتها لآي مرحلة سواء بكالوريوس أو دراسات عليا ..
وكما أوضح بعض الأعضاء أنه عند صدور تلك الأنظمة في الزمن الماضي لم يحسب حساب كندا وأخذ معايير قبول جامعتها في الحسبان
ولذلك نشأت بعض الإجتهادات لمعالجة تلك المشكلة ومنها على سبيل المثال القرار الصادر في ذي الحجة العام 1430هـ وكذلك بعض الأستثناءات الموجودة في ضوابط الأشراف الموضحة على موقع الملحقية .
وكذلك تمديد حصص اللغة إلى 35 ساعة وهذا يعني الدراسة من الساعة الثامنة صباحاً إلى الساعة الخامسة عصراً
وكان الأمر يسير على نحو ما بمعالجة المشكلة ولو بشكل " أعرج " وكانوا الطلاب يتكيفون مع تلك الإجتهادات وكان البعض لا يحتاجها لان تأسيسه في اللغة كان جيد نتيجة دراسته في جامعات تدرس باللغة الإنجليزية أو جامعات في دول دراستها ولغتها اللغة الإنجليزية وهم فئة قليلة ... ولكن السواد الأعظم وهم محور حديثنا كانوا يقتربون من النهاية ولكن ليس بمستوى المعايير الكندية فوضعت لهم الإجتهادت كطوق نجاة يعبرون بها .
ولكن مع صدور التعميم الجديد رجعنا إلى المربع الأول لان الحل كان " أعرج " منذو البداية ولم يتم مواجهة الموقف منذو البداية ومراجعة القبول لدى الجامعات الآخرى لدى دول الأبتعاث ومعرفة هل فعلاً كانوا طلاب كندا بحاجة إلى تلك ستة شهور الإضافية وهنا أترك الإجابة لمن قام بتلك الإجتهادات سواء من التعليم العالي أو من الملحقية ..
ويحق أن نتسأل لماذا أصدرت تلك الإجتهادات من السابق وماهي الأسس والمعايير التى تم الأعتماد عليها حتى خرجت بهذا الشكل ..؟؟
وهل تم معالجة كافة المعوقات التى كانت في الفترة السابقة وبدأنا عصر جديد ..؟؟
وهل تغيرت معايير الجامعات الكندية ؟؟
وماذنب من جاء وهو يريد الأستفادة أسوة بغيره ممن سبقوه ..؟؟
وماهي الميزة التى جعلت من سبقوه يستفيد من تلك الستة شهور وهو يحرم منها ..؟؟!!
وماهو الغرض بخروج التعميم الأخير بهذه الصورة " لاأعلم هل أطلاعت عليه " وتوجيه الخطاب إلى طلاب البكالوريوس والدبلوم خاصة مع أنه موجه إلى العموم ..؟؟!!
وماهو الفرق بين طالب بكالوريوس يدرس مواد اللغة مع مواد أكاديمية مع طالب الدراسات العليا يدرس مواد اللغة مع الوفاء بالمتطلبات الآخرى لتخصصه .. بعد الــ 18 شهر ؟؟!!
ولماذا سياسية التمييز هذه التى تمارس ضد طلاب البكالوريوس والدبلوم ..؟؟!!
وماهو العمر الأفتراضي لطلاب الدرسات العليا وطلاب البكالوريوس في الأستفادة منهم حين العودة إلى الوطن ... والأعمار بيد الله ؟؟
وماهي الوظائف المتاحة لطلاب الدراسات العليا مقارنة مع الحاجة الملحة لطلاب البكالوريوس في سوق العمل فهل نريد أن نخرج الجميع مدراء ..؟؟!!
ولماذا لا يرفع الحد الآدني من 500 إلى 600 لطلاب الدراسات العليا حتى يتستفيد من الستة شهور بعد الــ 18 شهر وتكون شرط لذلك ؟؟!!
تحياتي ,,,
عيون الفيروز November 20th, 2010, 08:19 AM
7 "
بالعكس أخي الكريم سياتي اليوم الذي تصبح فيه السعودية من كبريات الدول المستهدفة للدراسة فيها بإذن الله, أخي الكريم الآن مايقارب100000 سعودي بالخارج ,,نأمل ان يكونو ال مائة الف مؤثر المائة الف مطور المائة الف مٌفعل, لازلت اذكر قول الملك عبدالله عندما قال لمبتعثي امريكا(أنتم هديتي)
تفائلو بالخير تجدوه وهذا لاينافي أن يقال للمحسن أحسنت وللمسئ اسأت.
شكراً لك