حوار أهداف مشتركة...كل مانستطيع اكتسابه من مهارات قبل البدء بالحياة الأكاديمية
حوار أهداف مشتركة...كل مانستطيع اكتسابه من مهارات قبل البدء بالحياة الأكاديمية
تنبيه: هذا الموضوع قديم. تم طرحه قبل 5004 يوم مضى, قد يكون هناك ردود جديدة هي من سببت رفع الموضوع!
قائمة الأعضاء الموسومين في هذا الموضوع
LinkBack URL
About LinkBacks-
7 " - 7 "
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخ الفاضل ... نبض المدينة
جزاك الله الحسنى وزيادة على جهودك الواضحة أسأل الله ان يجعل مافعلته في موازين حسناتك وحقيقة موضوع اللغة العربية من أهم المواضيع التي تستحق النقاش وكل الشكر لكل من ساهم في انزال المقاطع التي تعتبر بحق ذات فائدة كبيرة
ألاخ الفاضل ... الباش مهندس
إذا سمحت لي ان اقوم بطرح موضوع نيابة عنك هذا الاسبوع ومتى مافرغت و سنحت لك الفرصة وكانت ظروفك مواتية لطرح الموضوع سنكون سعداء جدا" بمشاركاتك القيمة أسأل الله لك التوفيق والنجاح - 7 "
أخي الغالي الباش مهندس......بارك الله فيك على مشاعرك الجميلة
يعلم الله أني لاألومك والموضوع ليس للانتهاء منه بل لاكتساب الخبرات وهذا يحتاج إلى أيام وأسابيع وشهور......بل أرجو أن يكون سنوات
الكثير يدخل للملتقى بحثا عن تساؤل ولايلبث أياما ثم لانراه ....... ولا أعتقد أن منا إلا وفي قرارة نفسه يتمنى الاستفادة أكاديميا من الخبرات المتعددة
وأسأل الله أن يوفقنا جميعا للارتقاء بهذا الملتقى الفريد من نوعه.......بل إني أتوقع أنه سيكون مرجع لنا بإذن الله حتى بعد عودتنا وبدايتنا الحقيقية بالحياة الأكاديمية
بصراحة في هذه الأيام لدي من الوقت مالا أتوقع أني سأجده في الفترة القادمة لانشغالي دراسيا واحضاري لزوجتي الغالية بإذن الله........ولكن تبقى الفكرة الأساسية وهي التواصل المستمر مع من نحسبهم صادقين في بحثهم عن كل مامن شأنه الرقي بجامعاتنا والأمان لمستقبل أبنائنا
ربنا يوفقك يا باش مهندس وييسر لك كل أمر عسير - مبادرة أكثر من رائعة......وفقك الله دوما7 "
- 7 "بسم الله الرحمن الرحيم
والصلاة والسلام على أشرف الانبياء والمرسلين
موضوعي هذا إمتداد لموضوع الاخ الفاضل نبض المدينة ( أهداف مشتركة )
حيث تناول الاخ نبض موضوع المهارات الاكاديمية وهنا سوف اتحدث
عن تنمية مهارات الاتزان الانفعالي
عن أبى هريرة رضى الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال :ليس الشديد بالصُّرَعةِ ، إنما الشديد الذى يملك نفسه عند الغضب . متفق عليه
من المتعارف علية ان مهنة التدريس تعتبر من أصعب المهن لان المعلم يتعامل مع شخوص ذات نفسيات وخصائص سلوكية مختلفة فيحتاج التعامل معها إلى إتقان فن ضبط النفس والتعامل بحكمة مع الطلاب
وذلك من خلال مايعرف بالاتزان الانفعالي لدى عضو هيئة التدريس ( المعلم )
مالمقصود بالاتزان الانفعالي ....هو القدرة على التحكم بالانفعالات فلا تظهر بشدة سواء كانت إنفعالات فرح او غضب .
فعند التعرض لموقف يجب ان لايكون ردة فعلة مبالغة او سريعة كما يجب عليه ايضا" ان لايتخذ قرار اثناء انفعالة قد يكون هذا القرار عواقبه وخيمه فيتملكة الندم ويكون لدية تحكم إنفعالي منضبط فلا يصدر أحكاما" وهو غاضب وهذا حقيقة من مجاهدة النفس ومن الامور التي حثتنا عليها شريعتنا السمحة حيث طلب أحد الصحابة من الرسول ان يوصيه فقال علية الصلاة والسلام :لاتغضب
فلاتزان الإنفعالي هو أحد صور جهاد النفس البشرية يجب ان ينمية الانسان في داخله ويحرص عليه وان يبدل عاداته السيئة بأخرى أفضل منها وان يكون هو الناقد لتصرفاته وافعاله بين الفينة والاخرى
وكما يقول ويلسون و أوليري-:
(أن التوجيه الذاتي يمكن أن يمارسه الفرد بجهده الفردي و أن يعدل من سلوكياته الرديئة و السلبية إذا لاحظها و سجلها و تابع يومياً تدريباته على التخلص منها و إبدالها بسلوكيات سوية مرغوبة وأن يلاحظ مدى قدرته على النجاح و التغيير بل و أن يكافئ نفسه معنوياً و مادياً كلما نجح في تحقيق النتيجة المرغوبة).
سمات الاتزان الانفعالي للفرد:
* ان لايتأثر بالمواقفة البسيطة التي تحدث أمامه
* ان يتسم بالهدوء عند اتخاذ قراره
* ان لايصدر احكامة الابعد التروي ودراسة الموقف بكامله
وغيرها الكثير
وفي نهاية حديثي اود أن أذكر حديث رسول الله عليه افضل الصلاة والسلام
عن أبي الدرداء قال : قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم : " إنما العلم بالتعلم ، وإنما الحلم بالتحلم ،.....) رواه الطبراني
هذا مالدي واتمنى ان تشاركوني افكاركم واساليبكم في هذا المجال
بإنتظار مداخلاتكم التي تضفي على الموضوع قيمة أكبر
أسأل الله لي ولكم التوفيق والسداد دوما" - 7 "السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك وجزاك الله ألف خير على طرح هذا الموضوع الذي يحتاج إلى صدق حقيقي مع النفس
أصدقكم القول أني لا أعرف استخدام الكثير من المصطلحات العلمية ومنها الاتزان الانفعالي
ولكني سأستند إلى واقع عاشناه كطلاب فمثلا
لا أنسى أحد الدكاترة سامحه الله حين رأى من طالبين يضحكان في محاضرته فتوعد كل المجموعة....وكان صادقا في توعده وكنت أحد الضحايا بالرسوب في مادته مع أكثر من ثلثي طلاب الدفعة
النقطة الأخرى التي أود إضافتها على عجالة
كثير منا يتحجج بأنه عصبي بالفطرة (يقول أنا هكذا) ولايسعى للتغلب على هذا السلوك الذي يورد المهالك في كثير من الأحيان إما بكلمة أو فعل لايحمد عقباهما
وأقول لنفسي ولنا جميعا.....بقي لنا من المستقبل أكثر وأهم مما مضى فلم لانسعى للتخلص من كل عادة سلبية وأهمها عدم الغضب والتسرع بالحكم على أي فعل يقع
ما أسهل أن نعيب غيرنا وما أصعب أن نغير من أنفسنا أو نسعى بلا ملل على الأقل
اللهم كما حسنت خلقنا فحسن خلقنا وارزقنا العدل في كل الأمور ولوعلى أنفسنا
جزاك الله ألف خير يا ستايرين.....وأتمنى أن نستزيد من أهل الخبرة
- ممتــــــــــــــــــــــآز7 "
- 7 "استكمالا لما بدأته عن موضوع تنمية مهارات الاتزان الانفعالي والذي طرحته مشكورة الأخت ستايرين حفظها الله
نقطتين أود التركيز عليهما كطرق عملية لتنمية هذه المهارات أو التعامل مع المواقف التي نفقد فيها الاتزان
1
راقب ردود أفعالك مع كل من تحاوره وأخص بالذكر من يختلف معك .... فإن كنت تتفاداه فهذا دليل على عدم ضبطك لمشاعرك الغاضبة ولهذا تفضل عدم الدخول في جدال
إخوتي الكرام... الاختلاف هو سنة الحياة ومن الضروري أن نوطن أنفسنا على طرق التعامل مع الآخرين بحكمة وألا يفسدالاختلاف الود بيننا
نأتي لموضوعنا وهم الطلاب الحلقة الأضعف في جامعاتنا
أشعر أحيانا أن بعضنا يعامل الطلاب وكأنهم ليسو من بني البشر .... قمة التكبر والغرور
فمن كان كذلك فليرض ذلك لابنه وابنته
النقطة الأهم......إن جاء ذلك اليوم الذي يصادف تعكر المزاج بسبب أو بغير سبب واتخذت القرار الانفعالي لحماقة أحد الطلاب أو بعضا منهم.....فما الحل؟
للأسف....وأنا أولكم لا نملك الشجاعة الكافية للاعتذار عن ارتكاب الخطأ أو الظلم
وأتوقع أنه يمكننا مراجعة حساباتنا إن صدقنا في خوفنا من الظلم الذي عاقبته وخيمة
2
كتاباتنا الانفعالية.....وهذه أكبر جرما من رد الفعل الشفوي
أحيانا نقرأ في هذا المنتدى وفي غيره كلمات لا نتوقع أن صاحبها لوفكر فيها لثوان لكتبها
أولا وأخيرا فلنتذكر دوما هذا الحديث
قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم : إنما العلم بالتعلم ، وإنما الحلم بالتحلم ،.....)ولنبدأ بالعمل ولنترك الأماني والأعذار
اللهم وفقنا لما فيه خير لجامعاتنا وأبنائنا وعلمنا ماينفعنا وانفعنا بما علمتنا يا أكرم الأكرمين
- 7 "الاخ الفاضل ...نبض المدينة
وفقك الله وبارك فيك فإضافتك رائعة ونصائحك جميلة
وأتفق معك في ما أوردته من نقاط وهي بغاية الاهمية ،
فالنفس البشرية كالصندوق المغلق ولها مفاتيح لفتحها ولكننا مع الاسف نستعجل الامور
ونحكم بسرعة على المواقف ثم يتملكنا الندم وتأخذنا العزة فنرفض الاعتذار خاصة اذا كان
صاحب الحق أضعف منا كحال الطلاب ، لكوننا نرى ان في إعتذارنا لهم تقليل من مكانتنا
ولكن الحقيقة خلاف ذلك فهم أمانه في اعناقنا سوف نحاسب عليهم
فإذا أخطئت بحق طالب وتيقنت بإنك ظلمته فلتكن لديك الشجاعة الكامله للاعتذار او على الاقل تصحيح الموقف بشكل غير مباشر فهذا افضل بكثير من أن يمنعني كبريائي عن ذلك بل سيزيد ذلك من إحترامك عند الطلاب
وهنا يحضرني موقف لزميلة لي كانت في قاعة الصف فسمعت كلمة بشكل خاطىء من احدى الطالبات فثارت غضبا" ووبخت الطالبة فإستغربت الطالبة من تصرف الاستاذة وبينت لها الكلمة التي ذكرتها وكانت عادية وليست كما سمعتها ولكن الاستعجال كان سيد الموقف
فإعتذرت الاستاذة من الطالبة امام الجميع مما اثار استغراب جميع الطالبات فما كان رد الاستاذة الا ان قالت لقد وبختك أمام الجميع من غير وجه حق ومن حقك علي ان أعتذر لك أمام الجميع
فهذا خلق المسلمين .
فكانت بحق محط إحترام جميع الطالبات
هذا وأسأل الله لي ولكم أن يجعلنا ممن كان القرأن خلقة والحبيب محمد عليه افضل صلاة وأتم تسليم قدوته
وممن يحتسب الاجر والثواب في عمله ويعيننا على أدائه على الوجه الذي يرضيه عنا - شكرا للجميع7 "
اعجبتني مشاركاتكم واستفدت منها
وفق الله الجميع لما يحب ويرضى
والشكر للأخ الجندي المجهول في موقع مشاهد على هذه المقاطع
أخي نبض المدينة, أنا حالياً في مرحلة انتقال من سكن الى آخر وسفر ولهذا السبب تأخرت في الموضوع