موضوع للمناقشة : هل تعتقد أن المعدل مقياس لتحصيل الطالبـ/ـة أم لا ؟

المعدل العالي اكيد يعكس جهد الطلاب في سنواته الدراسيه مانقدر نقول انه مش مقياس

بنفس الوقت مانقدر نعتمد عليه كليا

يعني في بعض التخصصات بالسهوله الطالب ممكن يجيب معدل عالي بجهد اقل مما يبذله شخص اخر بمعدل اقل بتخصص اصعب

يعني لازم نقيس المعدل بالتخصص واحيانا ممكن تدخل الجامعه بالمقياس

يعني في جامعات معروفه بصعوبتها والعكس صحيح

فالمفروض مانحكم على اي طالب معدله ضعيف بانه مو ناجح بدراسته بمجرد النظر الى معدله

اما الحل فصراحه ما ادري ماعندي اي اقتراح ممكن اقدمه

ويعطيك العافيه عالموضوع

حقيقة لا استطيع لا أنا ولا غيري أن يهضم جهد طالب أمضى اربع أو خمس سنوات بالجامعة ,,

واستطاع هذا الطالب من خلال جهده الحصول على معدل عالي ,,

فمن غير المنطق ولا من العدل ان اهضم جهده الذي بذله في هذه السنوات بقول ان المعدل ليس مقياس ,,

انا برأيي أنها حيلة الضعفاء ومن لم يحالفهم الحظ في مرحلة معينة من الدراسة ,,

الحياة فرص ,,

والشاطر من ينتهز هذه الفرص ,,

وانا ضد من يقول ان المعدل ليس مقياس ,,

لكن في نفس الوقت مع اعطاء البقية فرصة ,,

فالعلم ليس حكراً لأحد ,,

كم من رجل اصبح عالما بعد ماتجاوزر سن الأربيعن وامضى شبابه في ضياع وتهالك ,,

لكن كتب الله له أن يسطر اسمه في الكتب والتاريخ ,,

المعدل مقياس لكن العلم ليس حكراً لأحد ,,

بداية وحتى لا يفهم من كلامي التحيز بناء على المعدل .. فمع الظلم الذي وجدته من البعض فمعدلي عالي والحمد لله ولكن هذه وجهة نظري وشخصية من واقع اطلاع و لا الزم بها احد .

المعدل العالي هو البطاقة او الكرت الذي تسوق به لنفسك قبل بداية الحياة العملية لانه لا يوجد هناك من يعرفك ويعرف قدراتك او خبراتك في سوق العمل ثم يحترق هذا الكرت بداية دخولك للوظيفة ويبدأ الانجاز وقتها.

لذا نجد بعض اصحاب المعدلات العالية يصدم في حياته العملية عندما يجد من من زملائه ذو الممستوى المتوسط اثناء الدراسة مديرا عليه او يسبقه في الترقيات.وذلك لان الحياة العملية تختلف عن الحياة الدراسية والاكاديمية .

وفي كل المكانين (الدراسة والعمل) قد يحصل الشخص على التفوق بناء على نظرة المقيم وعلاقته به وهي الاغلب الا من رحم ربي وكلنا عشنا وشفنا .

لذلك ارى بان الاجابة نعم قبيل الوظيفة ولا بعدها بل في بعض الاحيان حتى في الحياة الدراسية قد يظلم البعض ويحابى الاخر .

حسبه بسيطه ..........

* طالب جاله إختبار .... خلينا نقول يحتاج تفكير ........ وقدر يحله ... ويجيب A+ في الماده ..

وهوه أكيد دارس ....

* طالب ثاني جاه إختبار برضه يحتاج تفكير ..... بس للأسف ماقدر يحل ... وجاب D في الماده ..

وأكيد هوه ما درس الا ليلة الامتحان ..ويمكن حتى مادرس ...

الفرق واضح اكيد بين الطالبين .... ومافيه مقارنه ...

الطالب الاول هذاك يدرس ويجتهد ويحضر طوول العام واكيد بيجيب معدل مرتفع ..

أما الثاني يالله لك الحمد .... أكيد معدله بيكون منخفض ...

أحس أنها مو راضيه تتفسر أكثر من كذااا ... والله واضحه يالربع من غير تفسييير ..

الله يوفقكم ...... أجمعين

انا ما اوافق ابدا
انا الحمدلله معدلي عالي سبق وابديت رايي اوكي ممكن نعتبره مقياس لكن نشوف العوامل الثانيه بعد اللي وضحتها قبل

أقول ياشباب انا جايكم أبغى حل لمشكلتي ساعدوني بليز
السالفة بإختصار قدمت للتدريس وقبلت وباشرت وعدلت المهنة وكملت أوراقي وبعدها طلع أسمي مع المبتعثين الى بريطانيا وقالوا لي مافيه إجازة ولاإستقالة ولاإعتذار (يعني خذ قرار الفصل من راسك )السؤال هل إذا تركت التعليم يؤثر ذلك على البعثة شكرا للجميع

هوا مقياس و ليس مقياس في نفس الوقت

يعني مو معقول تقولي واحد معدلو 4.5 من 5 في اي تخصص كان ما تعب

و لكن برضو المعدل ليس مقياس كافي

يعني انا اقترح انو الوزاره عمل اختبارات كلاً حسب تخصصه و تضاف من ضمن المفاضله