عاجل جداً تحذير من معهد جامعة ساوث كارولينا مدينة كولومبيا

بسم الله الرحمن الرحيم
ورد للجمعية العديد من الاستفسارات بخصوص الموضوع المنشور في منتدى مبتعث بعنوان : " عاجل جداً تحذير من معهد جامعة ساوث كارولينا مدينة كولومبيا" . ومن منطلق المسؤولية رأينا أن نقوم بالتعليق عليه لتوضيح الملابس المذكورة في الموضوع. خاصة أننا وجدنا أن هناك بعض المغالطات التي من الممكن أن تؤثر على قرارات المبتعثين بشكل نراه خاطئاً.
كما نود أن ننوه أن الموضوع يعبر عن رأي شخصي لصاحبة ومبني كذلك على موقف شخصي. ولا نشكك في نواياه على الإطلاق، إنما نخالفه في وجهة نظره.
وسنقوم بالتعليق على جميع النقاط التي تم ذكرها في الموضوع:

1
المعهد المفترض انه اكاديمي و يتبع للجامعة ويؤهلك للدخول للجامعة لكن طلع هذا الكلام غير صحيح وجميع الموظفين في الجامعة كذبوا هذا الخبر
بل الجامعة تشترط عليك شروط مثلك مثل اي طالب داخل او خارج امريكا وليس لك افضلية في القبول بالجامعة كما قال الموظفين في المعهد

(التعليق)

كاتب الموضوع بنى كلامه على إفتراض، وهو إفتراض غير صحيح، وكان حريّ به السؤال ومعرفة هل المعهد "أكاديمي" أم لا. فمعظم المعاهد لا تدرس اللغة بطريقة أكاديمية، بل يدرسونها كلغة ثانية English as Second Language ، وتقوم كذلك بتعليم مهارات استخدام اللغة الإنجليزية للدراسة الأكاديمية وليس بطريقة أكاديمية.
وغيرصحيح أن الجامعة ترفض دخول الطلاب الذين درسوا بالمعهد، بل تقوم بتدريسهم وفق شروط واضحة التفاصيل ومتاحة للإطلاع لجميع الطلبة.
ولا يوجد من قبل المعهد ما يقول بأن هناك أولوية لطلبة المعهد، فشروط القبول الأكاديمي في الجامعة ثابتة للجميع. علماً بأن هناك طلبة أنهوا دراستهم في المعهد و استوفوا شروط القبول الأكاديمي المتعلقة باللغة وبدأو الدراسة في الجامعة عن بعد اجتيازهم امتحانات المعهد فقط.

2
ادارة المعهد تعتمد نظام غريب و سيء في الاختبارات حيث مع نهاية كل لفل لايوجد اختبارات نهائية حيث يدخل جميع الطلاب من لفل 1 الى لفل 6 إلى اختبار الكمبيوتر وهو مايسمى بـ الاكيوبليسر ( accuplacer )
وهو مكون من 3 اقسام ( القرامر - الريدنق - اللسنق ) وهو يشبه التوفل الى حد ما وهذا الاختبار يأتيك من خارج المنهج تماما و يأتيك باسئلة لم تدرسها و نماذج كلمات وقطع جديدة لم تمر عليك نهائيا
مثلاً تكون انت في لفل 1 وتأتيك اسئلة من لفل 6 وهكذا
لذلك نسبة الرسوب مرتفعة بين الطلاب بسبب هذا الاختبار علماً ان مشاركات و واجبات الطلاب مع المدرس طوال اللفل ليس لها قيمة اذا لم تتجاوز هذا الاختبار

(التعليق)

كاتب الموضوع ذكر أن هذا الإختبار "معتمد" من قبل المعهد، أي أنه من المعلوم أنه هو الإختبار الذي يبني عليه المعهد تقييم الطلبة. وفاته أن يذكر –إن كان يعلم- بأنه اختبار تحديد مستوى، وليس اختبار لكل مستوى على حده. لذلك فإن معرفة وفهم أن الإختبار سيوضح مستوى الطالب من 1 – 6 هو أمر هام ويوضح عدم دقة النقطة التي أوردها الكاتب. وهذه نقطة قد تحسب للمعهد، لأن اختبار تحديد المستوى قد يغنيك عن امتحانات TOEFL و ILETS لأنه يحدد المستوى بشكل مجمل وليس بشكل محصور على مستوى واحد فقط.
وغير صحيح أن هذا الأمتحان فيه رسوب واجتياز، لأنه امتحان تحديد مستوى، ويتم تحديد مستوى الطالب بناءً على الدرجات التي يحصل عليها.

3
ادارة المعهد تتعمد ترسيب الطلاب السعوديين بسبب انهم ينظرون إليهم انهم عبارة عن شيك مفتوح وحينما تجد نفسك راسب نهاية اللفل ثم تسأل وتطالب بكشف درجاتك يقولون لك انت راسب في اختبار الاكيوبليسر
ولايحق لك الانتقال الى اللفل الأعلى وحينما تسأل عن واجباتك و مشاركاتك مع المدرس طوال العام يقولون لك انها ذهبت هباء منثور امام رياح اختبار الاكيوبليسر

(التعليق)

ما زال كاتب الموضوع يتهم المعهد بالترسيب بينما المعهد يعتمد –كما ذكر الكاتب- على تحديد المستوى وليس الرسوب والنجاح. ويتضح أن الكاتب لا يعلم ما هو دور المشاركة والواجبات في تقييم مستوى الطالب. وهو أمر يستطيع أي طالب الحصول على تفاصيله من إدارة ومدرسي المعهد، وهي تفاصيل غير خفيّة ويستطيع أي طالب استيضاحها في حال عدم وضوح التفاصيل.

4
تم كتابة شكوى عاجلة لانقاذ الطلاب وتحويلهم من هذا المعهد اللعين الى معهد اخر ورفع هذه الشكوى الى الملحقية بواسطة رئيس النادي ولكن وللاسف لم نجد اي تجاوب.

(التعليق)

أنا من قام بكتابة الخطاب لمشرف الإقليم شخصياً، ولم أقم بمطالبة تحويل الطلبة لمعهد آخر، بل وضحت في الخطاب بعض المشاكل التي تتعلق بمشاكل قاعات التدريس و بعض الملاحظات التي ذكرها الطلبة بخصوص تحديد المستوى. وبعد التقصي تبين أن هناك بعض الطلبة تم وضعهم في مستويات عن طريق الخطأ، وتم حل مشكلتهم بعد أن تحدثوا مع إدارة المعهد. كذلك اشتكى بعض الطلبة بأن المدرس يستطيع أن يبقي الطالب في نفس المستوى بناءً على رأي المعلم وليس بناءً على امتحان تحديد المستوى؛ وللأسف لم يقدم لي أي طالب ما يثبت ذلك، مع أن إثباته سهل، وذلك عن طريق عرض نتيجة امتحان تحديد المستوى التي توضح درجات الإمتحان كحجة على المعهد إن كان هذا الإدعاء صحيح. ومع ذلك ذكرت هذه النقطة في الخطاب من باب إيصال رأي الطلاب. و عدم تجاوب الملحقيّة –مع عدم دقة هذا الكلام- هو أمر لا علاقة له بالمعهد.

5
عدد كبير من المدرسين يتعاطفون ويجاملون بشكل واضح و فاضح مع اصحاب الجنسيات الاسيوية من الصين او اليابان على حساب الطلاب العرب خصوصا السعوديين

(التعليق)

يبدو أن هذا الإدعاء يتعلق بتجربة شخصية مر بها كاتب الموضوع، ولا أعلم ما يقصده بالمجاملة، فإمتحان تحديد المستوى لا علاقة له بالمجاملات. ومن المعلوم أن الطلبة الشرق آسيوين متميزين، فمن غير المستغرب أن يلاحظ نوع من تقدير المدرسين لهم.

6
مدير المعهد يدعى مارك لايتعاون ولا يقدر ظروف الطلاب نهائيا ولا يستجيب لاي طلب حتى لو كان ممكن خصوصا من السعوديين

(التعليق)

مرة أخرى، يبدو أن كاتب الموضوع يتحدث عن تجربة تخصة، فالأستاذ مارك يشتهر بتخصيص وقت كثير لإستقبال الطلبة وملاحظاتهم، أما تلبيته لطلب الطالب فمن المؤكد أنه يعتمد على كل حالة.
6
مسئولة شؤؤن الطلاب تدعى كاثي سئية جداً في خدمة الطلاب ولي معها موقف اذكره كنت احتاج ورقة للتوقيع منها ولاتاخذ منها نصف دقيقة وقالت لي تعال بعد اسبوع واذا مو عاجبك بكيفك !!!
وهذه المراءة اهم ما عندها الفلوس و بس

(التعليق)

ليس لي تعليق على هذه الملاحظة سوى أن كاثي وجميع موظفين المعهد يعملون برواتب ولا أعرف مالمقصود بأن "اهم ما عندها الفلوس وبس".

كلمة حق اقولها
بعض المدرسين يتعاطفون مع الطلاب ويقولون ان اختبار الاكيوبليسر مضر للطلاب و لاينفعهم ولايقيس امكانيات الطالب الحقيقة و مهاراته و مقدرته في اللغة
ولكن ادارة المعهد تصر عليه من اجل ترسيب الطلاب خصوصا السعوديين
وهؤلاء المدرسين انفسهم قمة في الرقي و الأخلاق و هم دكاترة في الشرح و توصيل المعلومة ولكن للاسف انهم قليل و لايتعدون اصابع اليد الواحدة

(التعليق)

بالفعل؛ هناك بعض المدرسين يبدون تعاطفهم مع الطلبة بعد أن يروا حزنهم من نتائجهم، و التعاطف و إبداء الإحساس بمشاكل الطلاب هو سمة موجودة لدى كثير الملعمين في أمريكا. وتفسر –للأسف- أنها وقوف في صف الطالب، بينما هي نوع من مراعاة إحساس الطلبة.

رئيس جمعية الطلبة السعوديين في جامعة ساوث كارولاينا
ياسر أحمد العويس