مبتعث رهيب Awesome Member
المملكة المتحدة
الدكتور/عادل العتيبي , ذكر. مبتعث رهيب Awesome Member. من السعودية
, مبتعث فى المملكة المتحدة
, تخصصى دكتوراه تسويق.
, بجامعة The university of Hull
- The university of Hull
- دكتوراه تسويق.
- ذكر
- HULL, YORKSHIRE
- السعودية
- Dec 2007
المزيدl August 1st, 2009, 03:31 PM
August 1st, 2009, 03:31 PM
في الحقيقة هذا موضوع وفكرة مذ قدومي وهي تختلط في ذهني .تعليم اللغة طرقها وأساسها والصحيح فيها...خصوصا في اللغة الإنجليزية ... قبل مجيء هنا : قال لي أحد الزملاء وهو محاضر في جامعة الملك سعود: لاتخاف صدقني اللغة مو ذاك اللي في بالك زي اللغة العربية عشان تكون متكلمها لازم تتقنها ..وحلف إنه قابل ناس يحملون الماجستير ما يقدرون يكتبون مقطع على بعضه صحيح خالي من الأخطاء والركة والضعف ..معقولة يا فلان ..قال بتشوف بنفسك وفعلا شفت طلاب لهم سنة كاملة يسأل سؤال سهل ..وكل السؤال من أساسه غلط بغلط ..هل الخطأ بالطالب لا طبعا ست ساعات يوميا في معهد المفروض أفشل طالب يكون متقن ..وإن كان الطالب أو المتعلم يحمل جزء كبير من الخطأ من باب : لست طفلا آخذ بيدك لأعلمك .فأنت أعلم بمصلحتك من مدارس فتحت لأجل المادة علنا ..ومن باب : إذا كنت تدري فتلك مصيبة وإذا كنت لاتدري فالمصيبة أعظم ... ما أريد أن أدخل في إثبات ضعف المدارس الإنجليزية في التعليم في أنحاء العالم ...ولكن سوف أتكلم عن الحلول علها أن تفيد بعض المتعلمين (المتحمسين ): وبما أني متخصص في اللغة العربية : فسوف أتكلم من هذا الجانب قامت أول لغة في العالم وأول ما نطق الإنسان كما يقول بعض علماء اللغة والمعاجم على أسلوب المحاكاة ، محاكاة الإنسان لأصوات الطيور والحيوانات (وهو وجهات نظر قد تختلف مع بعض الأدلة في ردها ). يقولون بدأ الإنسان في تعلم اللغة في محاكاة الطيور والحيوانات وأصوات الطبيعة : وبقي بعض الكلمات في اللغة العربية مثلا دلالة على ذلك : خرير الماء .صرير القلم ,صهيل الفرس ...وقد تزعم هذا القول أرسطو ... أما من قال أنه هبة وإلهام توفيقي فقد تزعمه حسب علمي : أفلاطون ... وقد قال به بعض علماء المسلمين إنها من عند الله عزوجل بإدلة كثيرة منها (وعلم آدم الأسماء كلها ).و(ما أرسلنا من رسول إلا بلسان قومه.). لكن نحن موضوعنا هو المحاكاة : ويتضح ذلك جليا في تعلم الأطفال للغة أنها بالمحاكاة ..وهذا الذي جهلته جميع المدارس الإنجليزية بصفتها تتجه الاتجاه الحديث في التعليم ...إلا ما ندر فمثلا في موضوع الكتابة وهو ضعف الطلاب بشكل عام : يعطيك موضوع ويقول أكتب :ثم يبدأ الطلاب في الكتابة ويخطئون ...ويصحح لهم ..ومن الغد ومن بعد الغد ويظل الطالب يخطيء حتى يموت ولن يتعلم ..وهذا برهان مني ..لكن لو أعطي لهم موضوع مثلا : ثم حفظه الطلاب ثم كتبوا على طريقه أو نقلوه كما هو ..ثم كتبوا مثله بتغيير بعض الجمل ، ثم كتبوا على طريقته موضوعا خاصا لهم ...أليس أفضل من الخوض في غياهب المعلومات والأخطاء ...وهذا ما كان يتجه له جميع علماء اللغة العربية في السابق اللي درس في الإبتدائية قبل خمسة عسر سنة فما قبل كان التعبير بهذه الطريقة تكتب قطعة وجمل وفيها فراغات تكتب فيها من نفس أسلوبك خطوة خطوة وكل مرة تكون الفراغات أكثر حتى تصل لمرحلة كل ما فيها القطعة من كتابتك.. عندما يكون أساسهم هو أن تجعل مثالا لك وتحاكيه حتى تستطيع أن تكتب مثله ثم تبدأ في الإنطلاق ...وللآسف أن الدول العربية تركت هذا الخط الواضح وأدعت أنه أسلوب (ببغاوي )ينمي ملكة الحفظ عند الطلاب ويقتل بقية المواهب واتجهت اتجاه الغرب في أن التعليم (بعملية الخطأ والصواب : لن يتعلم شخص حتى يخطيء )فيضعوا بذلك 
مشيته ومشية الحمامة ). لذا من نصيحة من مجرب من أراد أن يرى النتيجة في تعلمه للغة : فليحفظ قطعة بكل ما فيها ثم يحاول أن يكتبها حفظا بكلماتها ..وسوف ترى النتيجة أن كل كلمة وكل أسلوب وكل قاعدة وكل حروف وروابط وأساليب في هذه القطعة سوف تظل راسخة مادمت حيا.. أكتب قطعة حفظتها وصحح لنفسك وأنطلق ...! وقد أردفت في هذا الموضوع نصيحة من برفسور في تعليم اللغة كتبها خاصة لي وأنقلها لك لعل (النشيط المتحمس )يستعين في كل شيء ليتعلم .. Hello ,Adel
Here is a plan for you to start with.
Every day Choose 4-8 words and try to use them in sentences. Handwriting is important – so practise writing to time for 5- 10 minutes. Keep a diary of your study life. – get teacher to check Choose 4 words to force yourself to use during the classes and during your day.(only you will know which words you are trying to use). Use thefreedictionary.com to find the pronunciation and the meaning of new words. Every week
Increase the length of the sentence by using more vocabulary(adjectives) and by using different grammatical structures. Use connecting words in as many sentences as possible.
Use the grammar you have learnt in any situation you can and record what problems you have. Only by trying to do things and making mistakes will you improve quickly. – get teacher to check.
Keep a record of what time you spend on different study activities so you have some kind of plan to your day.
Read at least 2 different types of text. Read the text and make some decisions about the general meaning before you read sentences slowly. Always guess the meaning of new words before you look in the dictionary.
Every month
Write about what you have learnt – list questions on what you do not feel confident about. Try to discuss what you can about different topics to increase the range of vocabulary you can use. Collect the texts you have read and write a summary of each one – teacher checks.
Try to write texts using the new vocabulary you have used – see how many you can remember.
Practise speaking on topics and record yourself. Listen to your recording at least 3 times.
عادل محمد العتيبي
1-8-2009
موضوع ممتاز الله يجزاك خير
أنساك معقول ؟ August 1st, 2009, 03:45 PM
7 " جزاك الله خير يادكتور
كلام جميل
!فهد! August 1st, 2009, 05:12 PM
7 " فعلا وضعت طرق جدا حلوة لتطوير اللغة
دكتورم وانت دكتور
بارك الله فيك
GOOD-BOY August 1st, 2009, 05:37 PM
7 " هذي الطريقة اللي أؤمن فيها وأتبعها ..
وأنصح فيها صديقاتي ,,
والنتيجة الحمدلله اتت ثمارهــا ,,
يعطيك العافية يادكتور عادل
أمواج August 1st, 2009, 07:56 PM
7 " شكرا لك ..
فعلا اللغه لاتفهم بل تحاكى والدليل ان حاولت فهمها فانك تحتاج لوقت
للترجمة داخلك ثم تصدر منك ردة الفعل متأخرة
اما ان اقتنعت انه شئ لايفهم بل يؤخذ كما هو فبعد وقت قصير لن تحتاج للترجمة ستجد نفسك تلقائيا تفهم الجمله وترد
-
hani F August 1st, 2009, 11:20 PM
7 " الله يجزاك خير اخوي عادل على ماتضعه من مواضيع تفيد الطالب ويكون ثمرتها دعائهم لك
تحياتي لك ولجهودك اخي العزيز
غريب بموطن الأزهار August 2nd, 2009, 04:03 AM
7 " 
LinkBack URL
About LinkBacks
August 1st, 2009, 03:31 PM
قبل مجيء هنا : قال لي أحد الزملاء وهو محاضر في جامعة الملك سعود:
لاتخاف صدقني اللغة مو ذاك اللي في بالك زي اللغة العربية عشان تكون متكلمها لازم تتقنها ..وحلف إنه قابل ناس يحملون الماجستير ما يقدرون يكتبون مقطع على بعضه صحيح خالي من الأخطاء والركة والضعف ..معقولة يا فلان ..قال بتشوف بنفسك
وفعلا شفت طلاب لهم سنة كاملة يسأل سؤال سهل ..وكل السؤال من أساسه غلط بغلط ..هل الخطأ بالطالب لا طبعا ست ساعات يوميا في معهد المفروض أفشل طالب يكون متقن ..وإن كان الطالب أو المتعلم يحمل جزء كبير من الخطأ من باب : لست طفلا آخذ بيدك لأعلمك .فأنت أعلم بمصلحتك من مدارس فتحت لأجل المادة علنا ..ومن باب : إذا كنت تدري فتلك مصيبة وإذا كنت لاتدري فالمصيبة أعظم ...
ما أريد أن أدخل في إثبات ضعف المدارس الإنجليزية في التعليم في أنحاء العالم ...ولكن سوف أتكلم عن الحلول علها أن تفيد بعض المتعلمين (المتحمسين ):
وبما أني متخصص في اللغة العربية : فسوف أتكلم من هذا الجانب
قامت أول لغة في العالم وأول ما نطق الإنسان كما يقول بعض علماء اللغة والمعاجم على أسلوب المحاكاة ، محاكاة الإنسان لأصوات الطيور والحيوانات (وهو وجهات نظر قد تختلف مع بعض الأدلة في ردها ).
يقولون بدأ الإنسان في تعلم اللغة في محاكاة الطيور والحيوانات وأصوات الطبيعة :
وبقي بعض الكلمات في اللغة العربية مثلا دلالة على ذلك : خرير الماء .صرير القلم ,صهيل الفرس ...وقد تزعم هذا القول أرسطو ...
أما من قال أنه هبة وإلهام توفيقي فقد تزعمه حسب علمي : أفلاطون ...
وقد قال به بعض علماء المسلمين إنها من عند الله عزوجل بإدلة كثيرة منها (وعلم آدم الأسماء كلها ).و(ما أرسلنا من رسول إلا بلسان قومه.).
لكن نحن موضوعنا هو المحاكاة : ويتضح ذلك جليا في تعلم الأطفال للغة أنها بالمحاكاة ..وهذا الذي جهلته جميع المدارس الإنجليزية بصفتها تتجه الاتجاه الحديث في التعليم ...إلا ما ندر فمثلا في موضوع الكتابة وهو ضعف الطلاب بشكل عام :
يعطيك موضوع ويقول أكتب :ثم يبدأ الطلاب في الكتابة ويخطئون ...ويصحح لهم ..ومن الغد ومن بعد الغد ويظل الطالب يخطيء حتى يموت ولن يتعلم ..وهذا برهان مني ..لكن لو أعطي لهم موضوع مثلا : ثم حفظه الطلاب ثم كتبوا على طريقه أو نقلوه كما هو ..ثم كتبوا مثله بتغيير بعض الجمل ، ثم كتبوا على طريقته موضوعا خاصا لهم ...أليس أفضل من الخوض في غياهب المعلومات والأخطاء ...وهذا ما كان يتجه له جميع علماء اللغة العربية في السابق
اللي درس في الإبتدائية قبل خمسة عسر سنة فما قبل كان التعبير بهذه الطريقة تكتب قطعة وجمل وفيها فراغات تكتب فيها من نفس أسلوبك خطوة خطوة وكل مرة تكون الفراغات أكثر حتى تصل لمرحلة كل ما فيها القطعة من كتابتك..
عندما يكون أساسهم هو أن تجعل مثالا لك وتحاكيه حتى تستطيع أن تكتب مثله ثم تبدأ في الإنطلاق ...وللآسف أن الدول العربية تركت هذا الخط الواضح وأدعت أنه أسلوب (ببغاوي )ينمي ملكة الحفظ عند الطلاب ويقتل بقية المواهب واتجهت اتجاه الغرب في أن التعليم (بعملية الخطأ والصواب : لن يتعلم شخص حتى يخطيء )فيضعوا بذلك
لذا من نصيحة من مجرب من أراد أن يرى النتيجة في تعلمه للغة : فليحفظ قطعة بكل ما فيها ثم يحاول أن يكتبها حفظا بكلماتها ..وسوف ترى النتيجة أن كل كلمة وكل أسلوب وكل قاعدة وكل حروف وروابط وأساليب في هذه القطعة سوف تظل راسخة مادمت حيا..
أكتب قطعة حفظتها وصحح لنفسك وأنطلق ...!
وقد أردفت في هذا الموضوع نصيحة من برفسور في تعليم اللغة كتبها خاصة لي وأنقلها لك لعل (النشيط المتحمس )يستعين في كل شيء ليتعلم ..
Choose 4-8 words and try to use them in sentences.
Handwriting is important – so practise writing to time for 5- 10 minutes. Keep a diary of your study life. – get teacher to check
Choose 4 words to force yourself to use during the classes and during your day.(only you will know which words you are trying to use).
Use thefreedictionary.com to find the pronunciation and the meaning of new words.
Increase the length of the sentence by using more vocabulary(adjectives) and by using different grammatical structures. Use connecting words in as many sentences as possible.
Use the grammar you have learnt in any situation you can and record what problems you have. Only by trying to do things and making mistakes will you improve quickly. – get teacher to check.
Keep a record of what time you spend on different study activities so you have some kind of plan to your day.
Read at least 2 different types of text. Read the text and make some decisions about the general meaning before you read sentences slowly. Always guess the meaning of new words before you look in the dictionary.
Write about what you have learnt – list questions on what you do not feel confident about. Try to discuss what you can about different topics to increase the range of vocabulary you can use. Collect the texts you have read and write a summary of each one – teacher checks.
Try to write texts using the new vocabulary you have used – see how many you can remember.
Practise speaking on topics and record yourself. Listen to your recording at least 3 times.
1-8-2009